怎样发现和培养宝宝的视觉－空间智能！

文章简介：为什么有的宝宝总是不视觉—空间智能就是指视觉－空间智能是观察视觉—空间智能突出的当宝宝大一点的时候，1、妈妈拿两个玩具，2、随意拿两个玩具，3、跟宝宝玩藏宝游戏4、玩积木时要求宝宝5、跟宝宝玩躲猫猫游妈妈可以通过游戏或结1．在跟宝宝沟通、游2．看图画书时，妈妈3．照镜子的时候，跟看图画书时，要宝宝说在家中固定摆放一些纸毎天早上帮宝宝穿衣服妈妈说故事给宝宝听后在家里设置一个小角落带宝宝逛街是培养视觉每天选定一种主题，要要求宝宝画出家里空间要求宝宝画画时将颜色指定宝宝画出生活中的宝宝的视觉空间能力完有时宝宝的服装搭配结宝宝自己试着从错误中宝宝画画的美观与否还随着宝宝的生长发育， 哈尔滨宝宝论坛欢迎各位朋友多来交流 共同成长 ！！ 怎样发现和培养 宝宝的视觉－空间智能！ (源自孩子宝贝网） 为什么有的宝宝总是不认得路，有的宝宝却能指出东南西北？为什么有的宝宝只会画歪歪扭扭的框框，有的宝宝却能画出色彩鲜艳的复杂图画难道，真是智商惹的祸？非也非也，真正的罪魁祸首是八大智能之一的视觉—空间智能。小编请来专家给妈妈们揭示视觉—空间智能的真面目，让我们一起发现和培养未来的建筑大师、摄影大师吧。 视觉—空间智能是什么？ 视觉—空间智能就是指人透过眼睛看到外在的事物与空间，并产生相应的反应，也就是眼睛对于线条、颜色、形状、立体感与空间关系的敏感度，并能不能将视觉所接收到的讯息，在脑中呈现出来。 视觉－空间智能是观察力、图像力、美感、空间感、方向感等多种能力的整合能力。 其焦点在于观察和设计，既能接受又能表达。 视觉—空间智能突出者的优势 视觉—空间智能突出的人视觉非常敏锐，有很好的方向感、空间感、色彩感、线条感，在日常生活中认路记人的本事大，对视觉元素的把握较好，在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现会更加出色。未来在职业偏向方面更倾向于设计类工作，如建筑师、室内设计师、服装设计、雕塑、摄影师、美术设计甚至还可能会成为发明家哦！ 判断宝宝的视觉—空间智能 当宝宝大一点的时候，爸妈可以通过观察宝宝平时的习惯来了解宝宝的视觉空间能力发展状况。如宝宝喜欢涂鸦，看插图比看文字有兴趣，喜欢用鲜艳彩的颜色来涂鸦，对于马路上发生的事情记得很牢靠，喜欢自己搭配衣服，喜欢玩拼图或迷宫，喜欢照相或被照相等，就说明宝宝的视觉－空间智能发展得较好。 游戏测试（适用于3 岁左右的宝宝） 1、妈妈拿两个玩具，问宝宝哪一个在前面或哪一个在上面。观察宝宝能不能分辨上、下、前、后。 2、随意拿两个玩具，问宝宝喜欢左边的玩具还是右边的玩具( 问的时候摇一摇玩具，让宝宝知道你说的是哪一个)。观察宝宝能不能分辨左右。 3、跟宝宝玩藏宝游戏，让他先去房间外面，告诉他等妈妈说藏好了，就可以进来找兔子娃娃。观察宝宝知不知道内外的概念。 4、玩积木时要求宝宝把积木排列成一长排，并按妈妈的指示，依序将最远、最近、中间的积木取来，观察宝宝能不能理解远、近、中间的概念。 5、跟宝宝玩躲猫猫游戏，指定宝宝躲的位置，如“你去躲到电视跟音响中间的位置，用右手捂住右耳，左手抱着肚子”，观察宝宝能不能理解。 如何培养宝宝的视觉—空间智能？ 妈妈可以通过游戏或结合生活中的细节有意识地培养宝宝的视觉—空间智能。从培养方位的概念、颜色的概念、几何的概念开始进行，如果宝宝还不太会说话，妈妈可以让宝宝用手指指出正确的D A。 A、方位游戏 1．在跟宝宝沟通、游戏的过程中加入方位概念，例如用“你用左手去拿在妈妈前面的红色小熊给妈妈”来取代“你把小熊给妈妈”。 2．看图画书时，妈妈可以指着书中的插图要宝宝说出或指出哪一只小熊在最前面，哪一只小鸟停在树枝的最上面。 3．照镜子的时候，跟宝宝说说话，例如“动动你的左手，就可以看到镜子里的人也动动左手。” B、指出插图的内容物 看图画书时，要宝宝说出书中的插图都画了些什么，指出的东西越多越好。也可以要宝宝说说书上的鸟跟一般常见的麻雀、鸽子有哪里长的不一样，以此来培养宝宝的日常观察能力。注意在挑选图画书的种类时，一定要有认识环境的相关书籍。 C、随意涂鸦 在家中固定摆放yi(一)些纸、色笔，供宝宝随意涂鸦时使用。宝宝有时涂鸦并没有特定目的或是主题，有时只是色块的表现。可以锻炼宝宝对线条、色彩、形状的把握，是提升空间智能最有效的方式之一。 D、自己搭配衣服 毎天早上帮宝宝穿衣服时，妈妈可以先挑选两套衣服让宝宝自己决定想要穿哪一套。等宝宝大一点会自己搭配衣服时，让宝宝自己决定穿着，来训练他的美学能力。 E、画出故事画面 妈妈说故事给宝宝听后，要求宝宝画出刚刚听到的画面，或是他最喜欢的一段情节。 F、布置家里的环境 在家里设置yi(一)个小角落，让宝宝自己决定要放什么东西来进行装饰。 G、一起逛街 带宝宝逛街是培养shi(视)觉—空间能力最好的时候，妈妈只要刻意地多跟宝宝说话就行了。例如经过橱窗时，问宝宝他看到什么，他最喜欢什么，离我们最远的是什么，最大的是什么，宝宝自己觉得最可爱的是什么等类似zhe(这)样的问题，之后要求宝宝用手指出来或说出来。如果是走每天带宝宝散步的路线，可以让宝宝想想下一家店会是卖什么的店，或是经过橱窗时让宝宝说说有没有哪些布置跟昨天不一样。也可以常常变换散步的路线，让宝宝有机会从不同的方向行走来认识周遭环境。 H、按主题找物品 每天选定一种主题，要求宝宝找出符合的物品。例如：在客厅里面带有红颜色的东西有哪些，在房间里面有哪些东西是可以戴在头上的，这样可以培养宝宝的日常观察能力。 I、画地图 要求宝宝画出家里空间摆设的地图，或是画一画到爷爷家去的路线图。 J、填色 要求宝宝画画时将颜色填满，或许宝宝在填色时会用跟线条不同的颜色来填充，这正是想象力的发挥，也是探索环境的开始，妈妈千万不要要求宝宝画出跟真实物品一模一样的颜色。有些填色的书籍也可以买来让宝宝填色。 K、自己观察作画 指定宝宝画出生活中的物品，或是要求他以积木组合出来。千万不要“指导”他应该怎么画，宝宝画出来后，也不要批评他画得像不像，只要叫宝宝解释他的图就好了。必要时给予细哈尔滨教育节方面的提示，让宝宝重新观察，并补充画出。有妈妈的赞美，宝宝会更有兴趣去完成。 视觉—空间智能的认识误区 误区一：视觉－空间智能可以遗传 宝宝的视觉空间能力完全取决于后天环境的影响，与父母的遗传没有多大联系。父母只要在生活中多多引导宝宝，让宝宝充分接触环境，再加上合适 的培养方法，就一定能看到宝宝的进步。 误区二：宝宝美学表现不好一定要纠正他 有时宝宝的服装搭配结果可能不尽理想，但是既然让宝宝自己选择了，妈妈就不要干预或推翻宝宝的想法，或是强加自己的想法在宝宝身上，而要让 宝宝自己试着从错误中寻找经验并建立美学能力。 宝宝画画的美观与否还牵涉到手指肌肉发展的状况，所以妈妈千万不要急着批评宝宝画得歪七扭八的。 1 スススス