引导孩子从小爱读书（转贴）
文章简介：1、早期阅读并不一定2、让孩子尽早体会到3、家长和教师应发现4、从小就注意培养孩6、提供给孩子的书籍7;利用周末节假日带8鼓励孩子从小读书要是孩子偶尔接触10当孩子3-4岁12和孩子玩耍、散13鼓励孩子在读到哈尔滨宝宝论坛欢迎各位朋友多来交流 共同成长 ！！ 1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，孩子在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种“零难度的快乐阅读”无疑大大增强le(了)婴幼儿对读书的兴趣。
2、让孩子尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。
3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。
4、从小就注意培养孩子对“广义阅读”的兴趣。在孩子开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟孩子一起阅读。
5、尽早给孩子订一份合适的报纸或杂志。
6、提供给孩子的书籍，必须适合孩子的年龄，迎合孩子的兴趣试着让3岁的孩子一次读书坚持10分钟。
7;利用周末节假日带孩子逛逛书市：宁可少买点玩具，也要多买点图书,树立良好榜样，让孩子从小就看到你的生活离不开书
8鼓励孩子从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广,为了增加孩子的读书量，应该允许孩子对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。
要是孩子偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明“坏”在什么地方即可。当然更不应为此而打骂孩子。
10当孩子3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。鼓励孩子向小伙伴出借自己的藏书，也允许孩子借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，孩子们也学会了某些社交技巧。 11要是自己孩子的阅读能力明显低于同龄孩子，不要无休止地批评，因为这只能哈尔滨亲字使其对读书有抵触情绪。
12和孩子玩耍、散步或锻炼时，可以和孩子一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理,如果孩子读书时遇到难点，不要马上给他现成的D A，应启发他通过想象作合理的推理。
13鼓励孩子在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。
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